臺灣時報
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頭家心聲 高教培育人才應結合社會需求  ◆李一法
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高教培育人才應與社會需求相結合 ◆李一法

 讀書的目的在於幫助人類在社會的為人處事,中下等教育主旨在於豐富一般百姓的知識與常識,算是一種通才教育,而高等教育則較著重在專業的培育教育。

 綜觀我們台灣的經濟發展史,60-70年代可說從農業轉型到工商社會,因工商社會蓬勃發展,因此高等教育的工商科系人才最為社會企業所需求。例如工科的電機機械電子工管化學,商管的企管國貿經濟會計,等是大家爭相報考的科系,因社會的工商企業界這方面人才的需求相當殷切,高教配合社會的需求,因此使我們台灣經濟的發展相當順利成功,當時使我們台灣經濟發展成為亞洲四條龍之一。

隨著時代的演進與變遷,由以往以生產為導向的型態逐漸轉向以資訊市場及服務為導向的社會型態,因此高教的教育方向也跟著調整。目前最受年青所喜愛的科系也跟著調整到資訊觀光及餐飲最受歡迎,反而工科則退居第二線,真的時代風水輪流轉。

其中一部分的因素來自上一代把家庭顧得好好,使這一代年輕人不愁吃不愁穿,因為無家庭經濟的壓力,不必急著賺錢養家,就業上就選擇較輕鬆的資訊及服務業,而工業的黑手或技術的人力因而面臨斷層的危機。

而我們高教目前很多科系與社會的需求有所脫節,教育單位與社會需求各自為政。一般而言教育機構的從業人員,大多畢業就直接進入教育機構執教,很少在社會或企業界歷練過,因此對於社會或企業的生態了解不多,較難了解社會或企業的需求是什麼,因而閉門造車,培育出來的人才,很難為社會或企業界所用。就拿每年的博士畢業生而言,每年大約有幾百位左右,能真正走入本科系行業的不到二成,其他的大多不務正業,可真是浪費國家的教育資源。

這些都是執政者應重視的課題,建議高教單位應隨時注意社會正業所需人才的脈動,不要只閉門造車,需隨時調整其策略,否則培育出來的人才,不為社會企業所用,確實浪費很多國家資源,不但妨害國家進步發展且削弱國家的競爭能力,期盼相關單位務必確實慎重處理。(高雄/退休人員)
發佈日期: 2017-01-03 08:10:00